Πανελλαδικές εξετάσεις 2014

Αίτηση - δήλωση υποψηφιότητας συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2014 υποχρεούνται να υποβάλουν όλοι οι υποψήφιοι των γενικών και επαγγελματικών λυκείων από τη Δευτέρα 10 Φεβρουρίου έως την Τρίτη 25 Φεβρουαρίου. 

Το υπουργείο Παιδείας ξεκαθαρίζει ότι η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία αίτηση - δήλωση. 

Ο υποψήφιος μπορεί να την προμηθεύεται είτε από το διαδίκτυο (όπου αναρτώνται τα κατά περίπτωση υποδείγματα της αίτησης - δήλωσης στην επίσημη ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr, στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ/Γενικό Λύκειο ή ΕΠΑΛ ΤΕΕ/Έντυπα Εξετάσεων), είτε από το λύκειό του.

Στη συνέχεια καλείται να τη συμπληρώσει σύμφωνα και με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο, και μετά πρέπει να την υποβάλει ηλεκτρονικά στο λύκειό του.

Στην ίδια ιστοσελίδα αναρτάται και η σχετική εγκύκλιος που θα περιγράφει πλήρως τη διαδικασία και τα αναλυτικά δικαιολογητικά για κάθε κατηγορία υποψηφίου (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, μαθητής ή απόφοιτος).

Υπόχρεοι για την υποβολή της αίτησης - δήλωσης κατά περίπτωση είναι:

α) οι μαθητές της τελευταίας τάξης των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) που υποβάλουν την αίτηση – δήλωση στο Λύκειο που φοιτούν χωρίς δικαιολογητικά. Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι θα πρέπει να δηλώσουν και το δεύτερο μάθημα Γενικής Παιδείας, καθώς επίσης και το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας», αν επιθυμούν να εξεταστούν σε αυτό πανελλαδικά.

β) οι απόφοιτοι προηγουμένων ετών, που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ και που υποβάλουν την αίτηση – δήλωση στο λύκειο αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους. Μαζί με την αίτηση – δήλωση συνυποβάλουν:

i) επικυρωμένο αντίγραφο του απολυτηρίου τους ή ισότιμου τίτλου άλλου σχολείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στην περίπτωση που ο τίτλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχει εκδοθεί από ξένο σχολείο συνυποβάλεται βεβαίωση της οικείας εκπαιδευτικής ή διπλωματικής αρχής της χώρας της οποίας το πρόγραμμα σπουδών ακολουθεί το συγκεκριμένο σχολείο, από την οποία να προκύπτει ότι ο συγκεκριμένος τίτλος δίδει τη δυνατότητα εισαγωγής σε Πανεπιστήμια της Χώρας αυτής. Στην περίπτωση που ο τίτλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχει εκδοθεί από ξένο σχολείο που λειτουργεί στην Ελλάδα, εκτός των ανωτέρω, συνυποβάλεται επιπλέον βεβαίωση της οικείας Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη νόμιμη λειτουργία του σχολείου αυτού στην Ελλάδα,
ii) την πρωτότυπη «ΒΕΒΑΙΩΣΗ» πρόσβασης που κατέχουν από προηγούμενο έτος. Αν δεν είναι κάτοχοι «ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ» πρόσβασης, υποβάλλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση.

γ) οι μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) και που υποβάλουν την αίτηση – δήλωση, χωρίς δικαιολογητικά, στο σχολείο τους.
δ) οι απόφοιτοι– κάτοχοι απολυτηρίου ΕΠΑΛ προηγουμένων ετών, που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ(ΟΜΑΔΑ Β΄) υποβάλουν την αίτηση – δήλωση, στο ΕΠΑΛ αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους. Μαζί με την αίτηση – δήλωση συνυποβάλουν:

i) επικυρωμένο αντίγραφο του απολυτηρίου τους
ii) την πρωτότυπη «ΒΕΒΑΙΩΣΗ» πρόσβασης που κατέχουν από προηγούμενο έτος. Αν δεν είναι κάτοχοι «ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ» πρόσβασης, υποβάλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση.

ε) για όσους επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ(ΟΜΑΔΑ Α΄), ισχύουν τα εξής:

- οι μαθητές της τελευταίας τάξης των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄) υποβάλουν την αίτηση – δήλωση στο ΕΠΑΛ που φοιτούν χωρίς δικαιολογητικά.
- οι απόφοιτοι – κάτοχοι απολυτηρίου ΕΠΑΛ που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄) υποβάλουν την αίτηση – δήλωση στο ΕΠΑΛ αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους ΕΠΑΛ. Μαζί με την αίτηση – δήλωση συνυποβάλλουν επικυρωμένο αντίγραφο του απολυτηρίου τους.
- οι κάτοχοι πτυχίου Β΄ κύκλου ΤΕΕ, ΤΕΛ και Ναυτικών Λυκείων που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄) υποβάλουν την αίτηση – δήλωση στο πλησιέστερο στην κατοικία τους ΕΠΑΛ. Μαζί με την αίτηση – δήλωση συνυποβάλουν επικυρωμένο αντίγραφο του πτυχίου τους.

Υποχρέωση υποβολής αίτησης και για αυτούς που δεν θα εξεταστούν πανελλαδικά

Όσοι μαθητές της Γ΄ τάξης των ημερήσιων ΓΕΛ επιθυμούν να μην συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις και να αποκτήσουν το απολυτήριό τους μόνο με ενδοσχολικές εξετάσεις, στο ίδιο διάστημα 10 - 25 Φεβρουαρίου υποβάλουν στο Γενικό Λύκειο φοίτησης σχετική αίτηση-υπεύθυνη δήλωση.

Με την υποβολή αυτής της αίτησης αποδέχονται ότι οριστικά και αμετάκλητα δεν θα συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις του 2014 και ως εκ τούτου δεν θα αποκτήσουν φέτος βεβαίωση πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, οποιοδήποτε επόμενο έτος μετά την αποφοίτησή τους, αν το επιθυμήσουν, μπορούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις εκείνου του έτους.

Το υπουργείο Παιδείας υπενθυμίζει ότι οι παραπάνω μαθητές και απόφοιτοι (υποψήφιοι των Πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ και όσοι δηλώσουν ενδοσχολικό απολυτήριο) με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εξετάζονται σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία προφορικά ή γραπτά κατά περίπτωση, πρέπει ως τις 25 Φεβρουαρίου να υποβάλουν και σχετική αίτηση με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά στο Λύκειό τους.

Όσοι από τους μαθητές της τελευταίας τάξης των ΓΕΛ εμπίπτουν στην ειδική κατηγορία των υποψηφίων-πασχόντων από σοβαρές παθήσεις (για εισαγωγή στο 5% των θέσεων εισακτέων), οφείλουν να αποκτήσουν το πιστοποιητικό της πάθησής τους από τις αρμόδιες επταμελείς επιτροπές των νοσοκομείων και σε προθεσμία που θα ανακοινωθεί το προσεχές διάστημα από το ΥΠΑΙΘ. Στη συνέχεια θα μπορέσουν να ανακαλέσουν την Αίτηση-Δήλωση για Πανελλαδικές εξετάσεις και να υποβάλουν τελικά Αίτηση για ενδοσχολικό απολυτήριο, εάν το επιθυμούν.

Επίσης οι ενδιαφερόμενοι ενημερώνονται για τα ακόλουθα: 

1. Υποψήφιοι για το 10% (χωρίς νέα εξέταση) μπορούν να είναι μόνο όσοι εξετάστηκαν πανελλαδικά το 2013 (με τα ΓΕΛ ή με τα ΕΠΑΛ). Όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων, δεν θα υποβάλουν Αίτηση-Δήλωση το Φεβρουάριο, αλλά απευθείας μηχανογραφικό δελτίο. Όσοι από τους υποψηφίους για το 10% επιθυμούν την εισαγωγή τους σε Στρατιωτικές Σχολές, σε Αστυνομικές Σχολές (ΜΟΝΟ για Αστυνομικούς) ή Σχολές Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, θα πρέπει να παρακολουθήσουν τις αντίστοιχες προκηρύξεις των αρμόδιων Υπουργείων, ώστε να υποβάλουν στις Σχολές αυτές ανάλογη αίτηση με δικαιολογητικά και να υποβληθούν στις προκαταρκτικές εξετάσεις.
2. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και συμμετάσχουν φέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις, υποχρεωτικά θα συμμετάσχουν και στις πρακτικές δοκιμασίες (υγειονομική εξέταση και αγωνίσματα). Αντίθετα, οι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων στα ΤΕΦΑΑ, δεν θα διαγωνιστούν εκ νέου στις πρακτικές δοκιμασίες, αλλά θα διατηρήσουν τις περσινές τους επιδόσεις. Αν το 2013 δεν είχαν υποβληθεί στις πρακτικές δοκιμασίες, φέτος δεν μπορούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των ΤΕΦΑΑ.
3. Οι Αστυνομικές Σχολές φέτος δεν θα δεχτούν υποψηφίους ΙΔΙΩΤΕΣ, αλλά μόνο ήδη υπηρετούντες Αστυνομικούς.
4. Οι υποψήφιοι για το Τμήμα Φωτογραφίας και Οπτικοακουστικών του ΤΕΙ Αθήνας από φέτος δεν θα εξετάζονται πλέον στα ειδικά μαθήματα Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο.

Από σήμερα μέχρι και την Τρίτη 25 Φεβρουαρίου υποχρεούνται να υποβάλουν αίτηση - δήλωση υποψηφιότητας συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2014 όλοι οι υποψήφιοι των γενικών και επαγγελματικών λυκείων.

Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία αίτηση - δήλωση.

Ο υποψήφιος μπορεί να προμηθεύεται την αίτηση είτε από το διαδίκτυο (όπου αναρτώνται τα κατά περίπτωση υποδείγματα της αίτησης - δήλωσης στην επίσημη ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr, στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ/Γενικό Λύκειο ή ΕΠΑΛ ΤΕΕ/Έντυπα Εξετάσεων), είτε από το λύκειό του.

Στη συνέχεια καλείται να τη συμπληρώσει σύμφωνα και με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο, και μετά πρέπει να την υποβάλει ηλεκτρονικά στο λύκειό του.

Στην ίδια ιστοσελίδα αναρτάται και η σχετική εγκύκλιος που θα περιγράφει πλήρως τη διαδικασία και τα αναλυτικά δικαιολογητικά για κάθε κατηγορία υποψηφίου (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, μαθητής ή απόφοιτος).

Στο αίτημά της για επείγουσα συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας επανέρχεται η ΟΛΜΕ με επιστολή της προς τον Κ. Αρβανιτόπουλο. Όπως επισημαίνεται, η συνάντηση έχει ήδη ζητηθεί από τις 5 Φεβρουαρίου.

«Όπως γνωρίζετε στις 22 Μάρτη 2014 λήγει το 8μηνο των εκπαιδευτικών που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα και τουλάχιστον 537 εκπαιδευτικοί κινδυνεύουν να απολυθούν. Ζητάμε να πραγματοποιηθεί επείγουσα συνάντηση με αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ και των εκπαιδευτικών σε διαθεσιμότητα  για την οποία άλλωστε είχατε δεσμευτεί ότι θα γίνονταν στα τέλη Ιανουαρίου».

Η ΟΛΜΕ ζητεί στη συνάντηση να συζητηθούν τα επείγοντα ζητήματα που έχουν προκύψει όπως αυτά εξαιτίας του σεισμού στην Κεφαλονιά, η αξιολόγηση, η τράπεζα θεμάτων και εξετάσεις, η διάρκεια σχολικού έτους, οι προσλήψεις - κενά κ.ά, που αναφέρονται στο πλαίσιο αιτημάτων που έχουν αποσταλεί με αφορμή την απεργία στις 7 Φεβρουαρίου.

Αφετηρία των πανελληνίων εξετάσεων αποτελεί η αίτηση την οποία υποβάλλουν στο εκάστοτε λύκειο οι υποψήφιοι για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, από τη Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου μέχρι και την Τρίτη 25 Φεβρουαρίου. Σκοπός της αίτησης είναι η ενημέρωση του υπουργείου Παιδείας αναφορικά με τον ακριβή αριθμό των διαγωνιζόμενων στις προσεχείς εισαγωγικές εξετάσεις, για την καλύτερη δυνατή προετοιμασία της διαδικασίας: ορισμός εξεταστικών κέντρων και επιτηρητών, εκτύπωση του κατάλληλου αριθμού τετραδίων και αυτοκόλλητων, ορισμός των βαθμολογικών κέντρων.

Ποιους αφορά

Αφορά όλους τους υποψήφιους που διεκδικούν μία θέση στην Ανώτατη Εκπαίδευση, σε όποια κατηγορία υποψηφίων και αν ανήκουν, αλλά και αυτούς που θα αποκτήσουν το απολυτήριο με τις ενδοσχολικές εξετάσεις, χωρίς τη συμμετοχή τους στις πανελλήνιες εξετάσεις. Δηλαδή:

1. Τους τελειοφοίτους της Γ Λυκείου, των Γενικών Λυκείων (ημερήσιων και εσπερινών), των ΕΠΑ.Λ. (ημερήσιων και εσπερινών). Οι μαθητές της τελευταίας τάξης του Λυκείου πρέπει να αποφασίσουν αν θα συμμετάσχουν στις προσεχείς πανελλήνιες εξετάσεις διεκδικώντας μία θέση στις Ανώτατες Σχολές ή θα αποκτήσουν το απολυτήριό τους με ενδοσχολικές εξετάσεις. Όσοι ανήκουν στη δεύτερη κατηγορία πρέπει να γνωρίζουν ότι το απολυτήριό τους θα αναφέρει την κτήση του χωρίς τη συμμετοχή στις πανελλήνιες και δεν θα έχουν το δικαίωμα εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση το 2014, αλλά θα έχουν το δικαίωμα να συμμετάσχουν στις εισαγωγικές εξετάσεις του 2015.

2. Τους απόφοιτους των προηγούμενων ετών των Γενικών Λυκείων και των ΕΠΑ.Λ. που επιθυμούν να συμμετάσχουν ξανά στις πανελλήνιες εξετάσεις και διεκδικούν τις ίδιες θέσεις με τους τελειόφοιτους.

3. Τους υποψήφιους με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που επιθυμούν να εξεταστούν προφορικώς ή γραπτώς ανάλογα με την περίπτωση. Η συγκεκριμένη κατηγορία είναι υποχρεωμένη να καταθέσει τα απαραίτητα δικαιολογητικά αποκλειστικά μέσα στην προθεσμία 10-25 Φεβρουαρίου.

Δεν αφορά τους απόφοιτους του 2013 των Γενικών Λυκείων και των ΕΠΑ.Λ., που, ενώ δεν θα εξεταστούν στις πανελλήνιες εξετάσεις, επιθυμούν να θέσουν υποψηφιότητα για τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές, τις σχολές του Εμπορικού Ναυτικού, τα ΤΕΦΑΑ και, συνεπώς, να συμμετάσχουν στις προκαταρκτικές εξετάσεις. Οι υποψήφιοι αυτοί ανήκουν στην κατηγορία του 10%. Σ’ αυτή την περίπτωση, φέτος οι υποψήφιοι δεν θα υποβάλουν αίτηση τον Φεβρουάριο, αλλά θα υποβάλουν κατευθείαν την αίτησή τους προς τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές και τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού.

Τι δηλώνουν οι υποψήφιοι των πανελληνίων εξετάσεων στην αίτηση Φεβρουαρίου
	Γ Λυκείου και Απόφοιτοι Γενικού Λυκείου	Γ Λυκείου και Απόφοιτοι ΕΠΑΛ (ομάδα Α)
6ο μάθημα	ΝΑΙ	-
Μαθήματα Ειδικότητας	-	ΝΑΙ
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας	ΝΑΙ	-
Ειδικό Μάθημα	ΝΑΙ	ΝΑΙ
ΤΕΦΑΑ	ΝΑΙ	-
Στρατιωτικές Σχολές	ΝΑΙ	ΝΑΙ
Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού	ΝΑΙ	ΝΑΙ

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι

Μάθημα επιλογής γενικής παιδείας (6ο μάθημα)

Επιλέγουν ένα από τα εξής: Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής, Βιολογία, Φυσική και Ιστορία. Πρέπει να γνωρίζουν ότι ανάλογα με την επιλογή που θα κάνουν μπορούν να διεκδικήσουν την πρόσβασή τους σε κάποια επιστημονικά πεδία, ενώ αποκλείονται από κάποια άλλα.

6ο μάθημα: Τι επέλεξαν οι υποψήφιοι
	2012 Αριθμός Υποψηφίων	2013 Αριθμός Υποψηφίων
Βιολογία	45.718	43.385
Μαθηματικά και Στ. Στατιστικής	37.111	35.518
Φυσική	1.255	1.275
Ιστορία	658	642

6ο μάθημα: Τι επέλεξαν ανά κατεύθυνση
	Θεωρητική		Θετική		Τεχνολογική
	2012	2013	2012	2013	2012	2013
Ιστορία	407	434	45	41	203	166
Μαθηματικά και Στ. Στατιστικής	5.942	5.030	4.584	4.870	25.968	25.033
Φυσική	31	27	449	492	695	679
Βιολογία	28.399	26.868	7.566	7.558	9.460	8.654

6ο μάθημα: Οι επιδόσεις
Μάθημα	Αριστούχοι >18 2012 %	Αριστούχοι >18 2013 %
Βιολογία	20,99	23,72
Μαθηματικά	22,23	11,09
Φυσική	31,15	42,66
Ιστορία	7,14	7,94

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (7ο μάθημα)

2. Η εξέταση στις πανελλήνιες εξετάσεις στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας είναι προαιρετική αλλά απαραίτητη για την εισαγωγή του υποψήφιου στις Οικονομικές Σχολές και την Αστυνομία (7ο μάθημα). Αν το επιλέξουν, είναι υποχρεωμένοι να επιλέξουν και τα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής ως 6ο μάθημα. Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν ότι αν επιλέξουν το μάθημα και δεν παρουσιαστούν στις εξετάσεις, βαθμολογούνται με μηδέν στο συγκεκριμένο μάθημα και χάνουν το δικαίωμα να είναι υποψήφιοι για τις οικονομικές σχολές του 5ου πεδίου. Το σημαντικότερο πρόβλημα, όμως, είναι ότι μειώνονται τα μόριά τους σε όλα τα επιστημονικά πεδία, αφού στον υπολογισμό του γενικού βαθμού πρόσβασης συνυπολογίζεται και το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας.

Ο πίνακας καταδεικνύει ότι μειώνεται συνεχώς ο αριθμός των υποψηφίων που εξετάζονται στις πανελλήνιες εξετάσεις στο μάθημα και αυτό αποτελεί μία από τις αιτίες πτώσης των βάσεων στις οικονομικές σχολές.

7ο μάθημα: Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
Έτος	Υποψήφιοι	Διαφορά	Αριστούχοι > 18 %
2013	20.477	-2.270	18,69
2012	22.747	-1.479	33,80
2011	24.226	-954	23,52
2010	25.180	+382	31,45
2009	24.798	-3.776	28,5
2008	28.574	-2.182	23,65
2007	30.756		32,66

Μερικά τμήματα απαιτούν γνώσεις κάποιου επιπέδου σε μερικά μαθήματα που δεν διδάσκονται στο σχολείο. Για να εισαχθούν οι υποψήφιοι σε αυτά τα τμήματα πρέπει να εξεταστούν στο ειδικό ή στα ειδικά μαθήματα και να επιτύχουν βαθμολογία μεγαλύτερη της βάσης του 10 σε κάθε ένα ειδικό μάθημα, αν είναι περισσότερα του ενός.

Τα ειδικά μαθήματα είναι το Ελεύθερο και το Γραμμικό Σχέδιο, τα Αγγλικά, τα Γαλλικά, τα Γερμανικά, τα Ιταλικά, τα Ισπανικά, η Αρμονία και ο Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων. Αν δηλώσουν ότι θα εξεταστούν και δεν προσέλθουν στην εξέταση των ειδικών μαθημάτων, βαθμολογούνται με μηδέν και αποκλείονται από τα τμήματα που απαιτούν εξέταση σε ειδικό μάθημα, αλλά αυτό δεν έχει καμία επίπτωση στα μόριά τους για τις υπόλοιπες σχολές και τμήματα.

Ειδικά Μαθήματα
	2012 Αριθμός Υποψηφίων	2013 Αριθμός Υποψηφίων	Αριστούχοι Βαθμός>18 % 2013
Ελ. Σχέδιο	2.349	1953	6,45
Γραμμικό Σχέδιο	2.214	1874	8,75
Αγγλικά	11.797	11.502	5,52
Γαλλικά	1.046	918	1,08
Γερμανικά	965	867	7,49
Ιταλικά	226	195	17,43
Ισπανικά	183	145	18,62
Αρμονία	742	779	5,64
Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων	736	769	10,01

Συμμετοχή στις πρακτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ

Όσοι υποψήφιοι θέλουν να εισαχθούν στα ΤΕΦΑΑ (Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού) πρέπει να συμμετάσχουν στις υγειονομικές εξετάσεις και τις πρακτικές δοκιμασίες που απαιτούνται για την εισαγωγή σε αυτά. Η συμμετοχή δηλώνεται στην αίτηση του Φεβρουαρίου. Οι υγειονομικές εξετάσεις είναι παθολογικές, οφθαλμολογικές και καρδιολογικές. Στον πίνακα φαίνονται οι πρακτικές δοκιμασίες.

Η εξέταση σε κάθε άθλημα δίνει βαθμούς ανάλογα με την επίδοση που σημειώνει ο υποψήφιος. Ο μέσος όρος των βαθμολογιών των τριών αγωνισμάτων, πολλαπλασιαζόμενος επί 200, δίνει τα μόρια από τα αθλήματα που συγκεντρώνει ο υποψήφιος, που προστίθενται στα μόρια που θα συγκεντρώσει από την εξέτασή του στα μαθήματα, μόνο για την εισαγωγή του στα ΤΕΦΑΑ. Δεν απαιτείται να επιτύχει ο υποψήφιος βαθμολογία μεγαλύτερη του 10 ούτε σε κάθε άθλημα, ούτε σε μέσο όρο. Απαιτείται όμως η συμμετοχή του σε τουλάχιστον ένα άθλημα.

Πρακτικές Δοκιμασίες (τρία από τα τέσσερα αθλήματα)
Αγόρια	Δρόμος 400m	Άλμα σε μήκος	Σφαιροβολία (βάρος σφαίρας 6Kg.)	Κολύμβηση (50 m ελεύθερο)
Κορίτσια	Δρόμος 200m	Άλμα σε μήκος	Σφαιροβολία (βάρος σφαίρας 4Kg.)	Κολύμβηση (50 m ελεύθερο)

Οι Στρατιωτικές Σχολές και οι Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού

Όσοι θέλουν να είναι υποψήφιοι για τις Στρατιωτικές Σχολές και τις σχολές Εμπορικού Ναυτικού πρέπει να το δηλώσουν τώρα. Η δήλωση αυτή, όμως, δεν είναι δεσμευτική. Είναι απαραίτητο να υποβληθεί αίτηση στις Στρατιωτικές Σχολές και τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού, όταν εκδοθούν οι αντίστοιχες προκηρύξεις. Αν δεν υποβληθούν, τότε οι αιτήσεις οι υποψήφιοι χάνουν το δικαίωμα της υποψηφιότητας γι’ αυτές τις σχολές.

Τι αλλάζει φέτος

Μετά από παλινωδίες του υπουργείου Παιδείας και του υπουργείου Δημόσιας Τάξης, οι οποίες προκάλεσαν σύγχυση στους υποψήφιους, τελικά οι σχολές της Αστυνομίας θα υπάρχουν στο μηχανογραφικό δελτίο του 2014  

Οι Στρατιωτικές Σχολές θα δεχτούν και φέτος μειωμένο αριθμό υποψηφίων, όπως και πέρυσι.

Το τμήμα Φωτογραφίας και Οπτικοακουστικών ΤΕΙ Αθήνας δεν απαιτεί πια την εξέταση των υποψηφίων στα ειδικά μαθήματα του ελεύθερου και γραμμικού σχεδίου.

Δικαίωμα διεκδίκησης εισαγωγής στις Ανώτατες Σχολές με την κατηγορία του 10% έχουν μόνο οι απόφοιτοι Γενικών Ημερήσιων Λυκείων του 2013. Διατηρούν το δικαίωμα, δηλαδή, μόνο για μία χρονιά μετά την τελευταία εξέταση σε πανελλήνιες εξετάσεις. Αποκτούν το ίδιο δικαίωμα και οι υποψήφιοι του ΕΠΑ.Λ. (ομάδα Α) επίσης για μία μόνο χρονιά. Από φέτος, οι υποψήφιοι αυτής της κατηγορίας δεν θα έχουν την υποχρέωση να καταθέσουν αίτηση τον Φεβρουάριο.

Ακόμη, απαλλάσσονται από την επανάληψη της εξέτασης στα αγωνίσματα για την εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ, διατηρώντας και εκεί την περσινή τους βαθμολογία. Επομένως, αν κάποιος δεν εξετάστηκε πέρυσι στις πρακτικές δοκιμασίες για τα ΤΕΦΑΑ, δεν μπορεί φέτος να είναι υποψήφιος με την κατηγορία του 10%, γεγονός που αιφνιδιάζει τους υποψήφιους της κατηγορίας του 10% οι οποίοι δεν είχαν εξεταστεί πέρυσι τα αγωνίσματα και προγραμμάτιζαν να το κάνουν φέτος. Επιπλέον, τώρα είναι αργά για να συμμετάσχουν στις πανελλήνιες εξετάσεις, αφού δεν έχουν προετοιμαστεί στα μαθήματα.

Όσοι υποψήφιοι έχουν πιστοποιητικά μαθησιακών δυσκολιών που τους επιτρέπουν την προφορική εξέταση δεν πρέπει να ανησυχούν για την ανανέωσή τους, αφού -σύμφωνα με τον νέο νόμο για το Λύκειο (Ν. 4186 ΦΕΚ 193Α/2013)- αυτά έχουν μόνιμη ισχύ, αν έχουν εκδοθεί από τα ΚΕΔΔΥ ή τα εγκεκριμένα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα. 

ΣΤΡΑΤΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΑΚΗΣ

Λήγει σήμερα η προθεσμία για την υποβολή αιτήσεων - δηλώσεων υποψηφιότητας συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2014 από τους  υποψήφιους των γενικών και επαγγελματικών λυκείων.

Το υπουργείο Παιδείας έχει ανακοινώσει ότι η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία αίτηση - δήλωση.

Ο υποψήφιος μπορεί να προμηθεύεται την αίτηση είτε από το διαδίκτυο (όπου αναρτώνται τα κατά περίπτωση υποδείγματα της αίτησης - δήλωσης στην επίσημη ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr, στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ/Γενικό Λύκειο ή ΕΠΑΛ ΤΕΕ/Έντυπα Εξετάσεων), είτε από το λύκειό του.

Στη συνέχεια καλείται να τη συμπληρώσει σύμφωνα και με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο, και μετά πρέπει να την υποβάλει ηλεκτρονικά στο λύκειό του.

Στην ίδια ιστοσελίδα αναρτάται και η σχετική εγκύκλιος που περιγράφει πλήρως τη διαδικασία και τα αναλυτικά δικαιολογητικά για κάθε κατηγορία υποψηφίου (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, μαθητής ή απόφοιτος).
 

Τα δύσκολα θέματα αποτελούν το μεγαλύτερο φόβο των υποψηφίων για μια θέση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Έχει σχέση η δυσκολία των θεμάτων με τη δυσκολία εισαγωγής στις ανώτατες σχολές; Αυτό το ερώτημα θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε και να διαλύσουμε τις παρεξηγήσεις.

Οι πανελλήνιες εξετάσεις αποτελούν ένα διαγωνισμό συμπλήρωσης θέσεων. Συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας ορίζει πόσοι υποψήφιοι θα εισαχθούν σε κάθε σχολή ή τμήμα. Αν οι θέσεις των εισακτέων ήταν όσοι και οι υποψήφιοι, τότε θα εισάγονταν όλοι και έτσι θα είχαμε ελεύθερη πρόσβαση. Οι θέσεις, όμως, είναι πάντα λιγότερες από τους υποψηφίους. Ο αριθμός τους γνωρίζει διακυμάνσεις, ανάλογα με τις εκάστοτε επιλογές του υπουργείου Παιδείας. Τα τελευταία χρόνια ο αριθμός των εισακτέων είναι περίπου 65.000. Ο αριθμός αυτός τα τελευταία 15 χρόνια κυμαίνεται από 45.000 μέχρι 85.000. Ο αριθμός των επιτυχόντων  που πέρυσι ήταν 58.808 μαζί με τον αριθμό των υποψηφίων, που πέρυσι ήταν 76.781 καθορίζει το βαθμό δυσκολίας εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση, που πέρυσι ήταν 76,35%, (οι αριθμοί αφορούν στην κατηγορία υποψηφίων του 90%).

Ανεξάρτητα από τη δυσκολία των θεμάτων εισήχθησαν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση οι πρώτοι 58.808 υποψήφιοι, αυτοί δηλαδή που πέτυχαν την υψηλότερη βαθμολογία. Πρόκειται, δηλαδή, για ένα διαγωνισμό συμπλήρωσης θέσεων, που διεξάγει κάθε χρόνο το υπουργείο Παιδείας. Δεν έχει λοιπόν σημασία να γράψει ο υποψήφιος άριστα, αλλά να γράψει καλύτερα από τους άλλους υποψηφίους, ώστε να βρεθεί υψηλότερα στη λίστα των υποψηφίων, έχοντας συγκεντρώσει καλύτερη βαθμολογία. Τα δύσκολα θέματα έχουν ως συνέπεια να σημειώνονται χειρότερες επιδόσεις από τους υποψηφίους και να πέφτουν οι βάσεις. Τα εύκολα θέματα έχουν ως συνέπεια οι υποψήφιοι να πετυχαίνουν υψηλή βαθμολογία και να ανεβαίνουν οι βάσεις.

Το ζητούμενο από τα θέματα είναι να δημιουργείται μία ομαλή κατανομή των υποψηφίων στη βαθμολογική κλίμακα και να μην έχουμε ακραίες καταστάσεις, που ισοπεδώνουν τους υποψηφίους. Το 2008 το 43% των υποψηφίων έγραψε πάνω από 18 στη Φυσική της θετικής κατεύθυνσης, ενώ το 2013 το 2,45% των υποψηφίων έγραψε πάνω από 18 στα Μαθηματικά της Θετικής κατεύθυνσης. Και στις δύο περιπτώσεις δημιουργείται πρόβλημα καθώς ισοπεδώνονται οι υποψήφιοι, δεν ξεχωρίζουν δηλαδή οι άριστοι από τους πολύ καλούς. Μη ξεχνάμε ότι ο σκοπός των εξετάσεων δεν είναι να διερευνήσει τις γνώσεις των υποψηφίων, αλλά τους κατανείμει στη βαθμολογική κλίμακα.  Στην περίπτωση της φυσικής το 2008, του μεγάλου δηλαδή αριθμού αριστούχων, η διαφορά κρίνεται από μικρολαθάκια στις πράξεις ή κάποια ελλιπή διατύπωση αδικώντας, πιθανόν, του διαβασμένους που έκαναν μία απροσεξία. Στην περίπτωση των μαθηματικών το 2013 η ισοπέδωση προς τα κάτω αδικεί τους διαβασμένους, που δεν κατάφεραν να λύσουν την άσκηση, όπως και οι αδιάβαστοι, που επίσης δεν έλυσαν τα θέματα, αφού δεν είχαν τις γνώσεις.

Στα Μαθηματικά της τεχνολογικής κατεύθυνσης το 51,36% έγραψε κάτω από 5 στα είκοσι αποδεικνύοντας ότι οι θεματοδότες δεν γνώριζαν το επίπεδο γνώσεων των μαθητών. Αν μάλιστα κοιτάξουμε και την άλλη άκρη της βαθμολογικής κλίμακας όπου πάνω από 18 έγραψε το 0,65% των υποψηφίων, επιβεβαιώνουμε το συμπέρασμα.

Το συμπέρασμα είναι, λοιπόν, ότι ο βαθμός δυσκολίας των θεμάτων δεν σχετίζεται με τη δυσκολία εισαγωγής στις ανώτατες σχολές, αλλά με την αυξομείωση των βάσεων. Γι’ αυτό δεν πρέπει να μας τρομάζουν τα δύσκολα θέματα, αντίθετα, πρέπει να τα επιζητούμε (σε λογικά πλαίσια), ώστε η επιτυχία να κρίνεται στις γνώσεις και όχι στις λεπτομέρειες.

ΣΤΡΑΤΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΑΚΗΣ

Ευνοϊκές ρυθμίσεις για τους μαθητές της Γ' Λυκείου της Κεφαλονιάς προωθεί το υπουργείο Παιδείας εν όψει των Πανελλαδικών Εξετάσεων, ώστε οι υποψήφιοι που επλήγησαν από τους σεισμούς του Ιανουαρίου να μπορούν να διεκδικήσουν επιπλέον θέσεις τα τμήματα των ΑΕΙ και ΤΕΙ. 

Ειδικότερα, βάσει σχετικής νομοθετικής ρύθμισης που αναμένεται να έρθει στη Βουλή, οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων σχολικών μονάδων της Κεφαλονιάς θα μπορούν να εισαχθούν σε ξεχωριστό αριθμό θέσεων, σε ποσοστό 0,5%.

Στην ίδια ρύθμιση προβλέπονται και αλλαγές στη διαδικασία των μετεγγραφών πολυτέκνων, τριτέκνων και άλλων κατηγοριών, δεδομένου ότι το Συμβούλιο της Επικρατείας (ΣτΕ) έχει κρίνει αντισυνταγματικό το ισχύον σύστημα εισαγωγής τους στα ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Ειδικότερα, πλέον όσοι υπάγονται σε αυτές τις κατηγορίες θα δίνουν κανονικά εξετάσεις με τους όρους που προβλέπονται για όλους τους υποψήφιους και ανάλογα με το τμήμα στο οποίο θα καταφέρουν να εισαχθούν, θα μπορούν ελεύθερα να μετεγγραφούν σε ένα ομοειδές του τμήμα κοντά στον τόπο κατοικίας τους. Δηλαδή θα μπαίνουν στα τμήματα ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας με τα ίδια μόρια όλοι οι υποψήφιοι, αλλά εκείνοι που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες θα δικαιούνται ελεύθερης μετεγγραφής.

Υπενθυμίζεται ότι το Συμβούλιο της Επικρατείας είχε αποφασίσει ότι η εισαγωγή στα ΑΕΙ πρέπει να γίνεται με απολύτως καθαρό ακαδημαϊκά κριτήρια αξιολόγησης, δηλαδή όλοι οι υποψήφιοι να εξετάζονται μόνο ως προς την ικανότητά τους σε μαθήματα και δεξιότητες συναφείς προς το γνωστικό αντικείμενο του τμήματος ή της σχολής.

Πηγή: ΑΜΠΕ
 

Αντισυνταγματικές κρίθηκαν από το Συμβούλιο της Επικρατείας οι ρυθμίσεις για την εισαγωγή στην Ανώτατη εκπαίδευση των παιδιών των οικογενειών που ανήκουν στις ειδικές κατηγορίες. Ας μην ανησυχούν, όμως, οι ενδιαφερόμενοι, αφού το υπουργείο Παιδείας διαβεβαίωσε ότι θα προχωρήσει σε νέα ρύθμιση.

Είναι αναμφισβήτητα σωστή η απόφαση του ΣτΕ, που καταργεί τη ρύθμιση που καθιέρωσε ο πρώην υφυπουργός Παιδείας κ. Πανάρετος, προσπαθώντας να λύσει τα προβλήματα που δημιουργούσαν οι μετεγγραφές. Το σκεπτικό της απόφασης είναι ότι δεν μπορεί να έχουμε επιτυχόντες διαφορετικών ταχυτήτων. Στον πίνακα βλέπουμε ότι σε κάθε τμήμα έχουμε τέσσερις βάσεις, μία για κάθε κατηγορία υποψηφίων. Πρόκειται δηλαδή για υποψηφίους που διαγωνίζονται στα ίδια θέματα διεκδικούν θέση στα ίδια τμήματα, αλλά για κάποιους είναι πιο εύκολη η εισαγωγή, ενώ για κάποιους άλλους πιο δύσκολη.

Η αλήθεια είναι ότι το κράτος οφείλει να βοηθά τις οικογένειες που αδυνατούν να ανταποκριθούν στα έξοδα για να σπουδάσουν τα παιδιά τους σε άλλη πόλη. Απαιτείται, δηλαδή, πραγματική φοιτητική μέριμνα. Επειδή το κράτος μας ποτέ δεν ήθελε να πληρώσει για φοιτητική μέριμνα και προκειμένου να γλυτώσει από τις δίκαιες διαμαρτυρίες των οικογενειών των υποψηφίων που ανήκουν στις ειδικές κατηγορίες καθιέρωσε τις μετεγγραφές. Τα παιδιά, δηλαδή, των πολυτέκνων και των τριτέκνων αν πετύχαιναν στην Ιατρική Αλεξανδρούπολης, για παράδειγμα, έπαιρναν μετεγγραφή για την πόλη της μόνιμης κατοικίας τους. Αυτό δημιούργησε ασφυξία στα τμήματα της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης με αποτέλεσμα να μη χωρούν οι φοιτητές. Στο τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών του Μετσοβείου Πολυτεχνείου ενώ ο αριθμός των εισακτέων, που καθόριζε το Υπουργείο Παιδείας ήταν 240, μετά τις μετεγγραφές και την εισαγωγή άλλων ειδικών κατηγοριών, έφτανε τους 450 φοιτητές καθιστώντας την εκπαίδευση τουλάχιστον προβληματική.

Καθιέρωσε, λοιπόν, ο κ. Πανάρετος τη συγκεκριμένη ρύθμιση, ώστε να αποσυμφορήσει τα κεντρικά πανεπιστήμια. Μετά ο κ. Αρβανιτόπουλος έφερε τις νέες μετεγγραφές, που βασίζονται μόνο στα εισοδήματα της οικογένειας, προσπαθώντας να βοηθήσει τις οικογένειες των απόρων και των ανέργων να σπουδάσουν και αυτές τα παιδιά τους. Τελικά θα έχουμε νέα ρύθμιση, που θα καταργεί τις προηγούμενες αναστατώνοντας για μια ακόμη φορά τους υποψηφίους. Να θυμίσουμε εδώ ότι αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής για τις ειδικές κατηγορίες έχουμε κάθε χρόνο: το 2010, 2011, 2012, 2013 και θα έχουμε και φέτος. Το πρόβλημα είναι γενικότερο: πολλοί νόμοι, πολλές αλλαγές, ρυθμίσεις γραμμένες στο πόδι, ανύπαρκτη αποτελεσματικότητα, που αποδεικνύεται από τις αλλαγές, που απαιτούνται κάθε χρόνο.

Το υπουργείο Παιδείας προσανατολίζεται στην επαναφορά του θεσμού των μετεγγραφών, όπως ίσχυε μέχρι το 2011. Αυτό σημαίνει ότι αν ένας υποψήφιος πολύτεκνης ή τρίτεκνης οικογένειας πετύχει στην Ιατρική Αλεξανδρούπολης, τότε θα μεταφέρει τη θέση του στην Ιατρική που βρίσκεται πιο κοντά στην πόλη της μόνιμης κατοικίας του. Η διαδικασία αυτή, αν επιλεγεί τελικά, γίνεται μετά την ανακοίνωση των βάσεων και την εγγραφή του φοιτητή στο τμήμα που πέτυχε. Παλαιότερα οι αιτήσεις για μετεγγραφή γίνονταν 1-15 Νοεμβρίου και το δικαίωμα μεταφοράς θέσης είχαν οι πολύτεκνοι και οι τρίτεκνοι. Δεν είχαν δικαίωμα μετεγγραφής όσοι είχαν αδελφό ή αδελφή που σπούδαζε σε άλλη πόλη, ούτε οι δίδυμοι. Η μεταφορά θέσης γινόταν μόνο σε αντίστοιχο τμήμα. Τις αντιστοιχίες των τμημάτων τις καθορίζει το Υπουργείο και έχουν ήδη οριστεί, αφού χρησιμοποιήθηκαν και στις πρόσφατες μετεγγραφές. Αναμένουμε την οριστική ρύθμιση μαζί με την ανακοίνωση της ρύθμισης για τα παιδιά της Κεφαλονιάς, που έχει υποσχεθεί το υπουργείο Παιδείας ότι θα έχουν ειδική μεταχείριση και δικαίως, αφού δεν μπορεί να διαβάζεις όταν η γη τρέμει. Το υπουργείο είχε αναγγείλει ότι θα δημοσιοποιήσει τον αριθμό των εισακτέων μέχρι τις 15 Μαρτίου. Η ανακοίνωση προφανώς πήρε αναβολή, λόγω της απόφασης του ΣτΕ. Θα επανέλθουμε μετά τις οριστικές νομοθετικές ρυθμίσεις.

ΣΤΡΑΤΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΑΚΗΣ

Ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας ο αριθμός των εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το έτος 2014. Η ανακοίνωση του αριθμού των εισακτέων πρέπει να γίνεται μέχρι τις 15 Μαρτίου, βάσει του νόμου που ψήφισε το υπουργείο Παιδείας το Σεπτέμβριο.

Η καθυστέρηση είναι δικαιολογημένη, αφού βγήκε αντισυνταγματική η ρύθμιση για τις ειδικές κατηγορίες και χρειαζόταν χρόνος για να παρθούν οι αποφάσεις.

Οι νέες ρυθμίσεις που ανακοινώθηκαν και αφορούν πολλούς υποψηφίους είναι:

1.  Κατάργηση των ειδικών  κατηγοριών και αντικατάστασή  τους με τις ελεύθερες μετεγγραφές  μετά την ανακοίνωση των βάσεων. Επανερχόμαστε, δηλαδή, στο παλαιό  καθεστώς των μετεγγραφών, που  εξυπηρετούσε όσους ανήκουν στις  ειδικές κατηγορίες , αλλά δημιουργούσε  αδιαχώρητο στα ΑΕΙ της Αθήνας  και της Θεσσαλονίκης. Το πρόβλημα  πήγε να λυθεί με τη θέσπιση  των ειδικών κατηγοριών, αλλά  η ρύθμιση ήταν πρόχειρη και  κατέπεσε στο ΣτΕ. Οι υποψήφιοι των ειδικών κατηγοριών θα πετυχαίνουν σε όποια σχολή μπορούν, με βάση τα μόρια που συγκεντρώνουν, και μετά θα μετεγγράφονται στην αντίστοιχη σχολή της πόλης που κατοικούν.
2.  Επαναφορά για φέτος  της δυνατότητας να δηλώσουν  με την κατηγορία του 10% οι απόφοιτοι  του 2012. Δεν διευκρινίζεται αν  θα ισχύσει ανάλογη ρύθμιση  και για του χρόνου, αν δηλαδή  θα μπορούν να καταθέσουν μηχανογραφικό  με την κατηγορία του 10% οι υποψήφιοι  των δύο τελευταίων ετών.
3.  Δίνεται, πολύ σωστά, ξεχωριστό  ποσοστό εισαγωγής στους υποψηφίους  της Κεφαλλονιάς 0,5% επιπλέον του αριθμού των εισακτέων.

Οι εισακτέοι

Δεν υπάρχουν μεγάλες διαφοροποιήσεις στον αριθμό των εισακτέων, αλλά ανακατανομή των θέσεων με μείωση θέσεων στις θεωρητικές σχολές και αύξηση στις θετικές και τεχνολογικές επιστήμες. Πρόκειται για μεταφορά στην Ελλάδα της διεθνούς τάσης υποβάθμισης των θεωρητικών σπουδών, που δεν παράγουν κέρδη, και ενίσχυση των θετικών και τεχνολογικών σπουδών, που βοηθούν στην εξέλιξη της τεχνολογίας, πάνω στην οποία έχουν εναποτεθεί οι ελπίδες ανάκαμψης της διεθνούς οικονομίας. Η Ευρωπαϊκή Ένωση είχε θέσει ως στόχο την αύξηση του αριθμού των αποφοίτων των θετικών και τεχνολογικών σχολών κατά 15-20% μέχρι το 2010. Εφαρμογή αυτής της απόφασης αποτελούν οι αριθμοί των εισακτέων που ανακοινώθηκαν φέτος και πέρυσι. Στους πίνακες βλέπουμε τους εισακτέους το 2012, 2013 και 2014 και τη διαφορά των εισακτέων του 2014 από το 2013, αλλά και τη διαφορά των εισακτέων του 2014 από το 2012, για να δούμε την τάση σε βάθος διετίας. Ο αριθμός των εισακτέων του 2012 και του 2013 περιλαμβάνει τους εισακτέους και της γενικής κατηγορίας και των ειδικών κατηγοριών, ώστε οι αριθμοί να είναι μεταξύ τους συγκρίσιμοι.

Πολύ λογική είναι η μείωση των θέσεων στις θεολογικές σχολές, αφού οι απόφοιτοί τους αντιμετωπίζουν πολύ μεγάλη δυσκολία εύρεσης εργασίας. Η μείωση και στις τρεις Νομικές σχολές κατά 213 θέσεις δημιουργεί απορίες, αφού πρόκειται για τις πλέον περιζήτητες σχολές του 1ου επιστημονικού πεδίου.  Η μείωση των θέσεων, για μια ακόμη χρονιά, στις Αγγλικές φιλολογίες παραμένει ανεξήγητη. Μείωση, όμως, έχουμε και στις Ιατρικές σχολές με 29 λιγότερες θέσεις στην Αθήνα και 28 στη Θεσσαλονίκη. Παράλληλα έχουμε αύξηση των θέσεων στις υπόλοιπες Ιατρικές σχολές. Πιθανόν να θέλουν να αντιμετωπίσουν το κύμα μετεγγραφών προς Αθήνα και Θεσσαλονίκη που αναμένεται να εμφανιστεί με τη νέα ρύθμιση. Αυτό το μοντέλο (μείωση θέσεων σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη και αύξηση στην περιφέρεια) εφαρμόστηκε και σε άλλες σχολές όπως είναι οι πολυτεχνικές.

ΣΤΡΑΤΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΑΚΗΣ

Μαθηματικός - ερευνητής

Όσο οι πανελλήνιες εξετάσεις πλησιάζουν οι υποψήφιοι αγωνιούν όλο και περισσότερο, όχι άδικα, όπως θα δούμε. Μία μονάδα διαφορά σ’ ένα μάθημα μπορεί να κάνει το όνειρο πραγματικότητα ή να το απομακρύνει. Μία μονάδα διαφορά μπορεί να προκύψει από πολλούς και διαφορετικούς λόγους.

Η επιτρεπτή διαφορά των δύο βαθμολογητών είναι 12 μονάδες στις 100, χωρίς να κριθεί αναγκαία η αναβαθμολόγηση. Αυτή η επιτρεπτή διαφορά μπορεί να δώσει τη μία μονάδα διαφορά. Ο 1ος βαθμολογητής βάζει 70 και ο δεύτερος 82 ο μέσος όρος είναι 76. Στον πίνακα 1 βλέπουμε ότι ο τελικός βαθμός του υποψηφίου είναι 15,2, ενώ αν οι δύο βαθμολογητές βαθμολογούσαν όσο ο πρώτος ο τελικός βαθμός θα ήταν 14. Αν και οι δύο βαθμολογητές βαθμολογούσαν όσο και ο δεύτερος ο τελικός βαθμός θα ήταν 16,4. Οι διαφορές είναι μεγαλύτερες της μίας μονάδας.

Εκτός από τον βαθμολογητή και άλλοι παράγοντες μπορεί να φέρουν διαφορά μίας μονάδας σε ένα μάθημα. Ένα λάθος στις πράξεις στα θετικά μαθήματα ή μία μη  πλήρης διατύπωση μπορεί να φέρουν διαφορές μεγαλύτερες της μίας μονάδας.

Τις συνέπειες αυτής της διαφοράς μπορείτε να δείτε στον πίνακα 2. Ανάλογα με τη βαρύτητα του μαθήματος αυτό μπορεί να μετρήσει από 136 έως 266 μόρια. Μικρές αποκλίσεις μπορεί να υπάρξουν γιατί διαφορετικά επηρεάζει ο προφορικός βαθμός αν είναι κοντά στον γραπτό και διαφορετικά επηρεάζει αν έχει γίνει προσαρμογή του προφορικού στον γραπτό. Επίσης στη διαδικασία υπολογισμού των μορίων γίνονται κάποιες στρογγυλοποιήσεις στο δεύτερο ψηφίο του γενικού βαθμού πρόσβασης. 1 μονάδα σε ένα μάθημα μπορεί να επηρεάσει αρκετά το μέσο όρο αν το μάθημα αυτό απέχει αρκετά από το μέσο όρο. Έτσι οι διαφορές από 136 έως 266 μόρια μπορεί να έχουν μικρές αυξομειώσεις. Το θέμα είναι ότι έτσι όπως αυξάνει ο ανταγωνισμός για μια θέση στις περιζήτητες σχολές και μεγαλώνει η ψαλίδα ανάμεσα στις σχολές υψηλής και χαμηλής ζήτησης είναι κρίσιμο και το ένα μόριο, πόσο μάλλον τα 266.

Οι υποψήφιοι λοιπόν, μπορούν να καθορίσουν τα μαθήματα στα οποία θα ρίξουν ιδιαίτερο βάρος στην επανάληψή τους, αφού βλέπουμε ότι δεν έχουν όλα την ίδια βαρύτητα σε μόρια.

Αντιλαμβανόμαστε ότι στο νέο σύστημα πρόσβασης πρέπει να αντιμετωπιστούν τέτοια προβλήματα που μπορεί να αδικήσουν κάποιους υποψηφίους. Όσο περισσότερα είναι τα κριτήρια που χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή τόσο μειώνεται το πιθανό λάθος που μπορεί να προκύψει από τη βαθμολόγηση ή μια απροσεξία του υποψηφίου. Από την άλλη δεν είναι σωστό να εξοντώνουμε τους υποψηφίους με πολλαπλές εξετάσεις. Ζητούμενο είναι, όπως πάντα, η ισορροπία. Να δούμε τη λύση που θα δώσει το καινούριο σύστημα πρόσβασης στις ανώτατες σχολές και, κυρίως, την εφαρμογή της στην πράξη.

 ΣΤΡΑΤΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΑΚΗΣ

Μαθηματικός - ερευνητής