Σημαντικά έχουν βελτιωθεί οι προοπτικές των γυναικών που δηλώνουν ενδιαφέρον για την κάλυψη θέσεων επιστημονικού προσωπικού στα μεγαλύτερα ερευνητικά πανεπιστήμια, αποκαλύπτει με πρόσφατη έκθεσή του το Εθνικό Ερευνητικό Συμβούλιο των ΗΠΑ.
Σημαντικά έχουν βελτιωθεί οι προοπτικές των γυναικών που δηλώνουν ενδιαφέρον για την κάλυψη θέσεων επιστημονικού προσωπικού στα μεγαλύτερα ερευνητικά πανεπιστήμια, αποκαλύπτει με πρόσφατη έκθεσή του το Εθνικό Ερευνητικό Συμβούλιο των ΗΠΑ.
Παρότι οι γυναίκες εξακολουθούν να τυγχάνουν άνισης αντιμετώπισης ως προς την αμοιβή και την πρόσβαση σε άλλους πόρους, «οι άνδρες και οι γυναίκες επιστήμονες των φυσικών επιστημών, της μηχανολογίας και των μαθηματικών έχουν ίσες ευκαιρίες», διαπιστώνουν οι συντάκτες της έκθεσης.
Οι γυναίκες που έχουν προσληφθεί από τα πανεπιστήμια, έχουν ίσες ευκαιρίες προαγωγής ή μονιμότητας και την ίδια πιθανότητα επιτυχίας –αν όχι μεγαλύτερη.
Στην κατηγορία αυτών που έχουν αποκτήσει πρόσφατα διδακτορικό τίτλο, όμως, οι γυναίκες έχουν μικρότερη αντιπροσώπευση –ένα φαινόμενο που προβληματίζει τους ειδικούς.
«Οι επιδόσεις των νεαρών κοριτσιών στις ΗΠΑ έχουν φτάσει πλέον στο ίδιο επίπεδο με τα αγόρια, τόσο στα λυκειακά μαθήματα όσο και στην επίλυση σύνθετων προβλημάτων», τονίζουν οι ερευνητές του Πανεπιστημίου του Wisconsin.
Παρότι το ποσοστό των κοριτσιών είναι μικρότερο όσον αφορά στις μαθηματικές ευφυΐες, η ψαλίδα μικραίνει, γεγονός που διαψεύδει τους ισχυρισμούς που θέλουν τους άντρες να έχουν γονιδιακές προδιαγραφές που τους εξασφαλίζουν υψηλότερες μαθηματικές επιδόσεις, επισημαίνουν.
Σύμφωνα με τους ερευνητές, «αυτού του είδους οι διαφοροποιήσεις αποτελούν ακλόνητη απόδειξη των επιπτώσεων που έχουν οι κοινωνιοπολιτιστικοί και άλλοι περιβαλλοντικοί παράγοντες στην ανάπτυξη των μαθηματικών δεξιοτήτων, οι οποίοι διαμορφώνουν το μέγεθος του χάσματος μεταξύ των δύο φύλων όσον αφορά στα μαθηματικά».
Πηγή: The New York Times